Boa noite à todos!

Com relação ao estresse, será que ele está presente apenas na vida dos adultos?

Acho que pela a imagem vocês já devem ter deduzido que não. Pois é pessoal, os pequenos também sofrem de estresse, o chamado estresse infantil.
O estresse infantil não é uma doença, contudo, ele pode possibilitar doenças no corpo e mente da criança. 

PRINCIPAIS FATORES QUE LEVAM O ESTRESSE INFANTIL

• Ate os 3 anos a criança não consegue se adaptar muito bem com outras crianças, exemplos: pais que tem outro filho quando ainda tem uma criança de 3 anos;
• Doenças acarretadas na família, como câncer, ou até mesmo na própria criança;
• Traumas complexos podem passar para a criança - ex: assalto, morte na família etc.;

SINTOMAS FÍSICOS DO ESTRESSE INFANTIL

• Enurese noturna - fora da idade de 7 e 8 anos;
• Mãos frias e suadas - observar se a criança não tinha e passou a ter.

SINTOMAS PSICOLÓGICOS DO ESTRESSE INFANTIL

Introversão súbita - do nada a criança começa a ficar fechada 

OBERVAÇÃO

• Se a mãe for estressada passa para o filho a partir dos 3 primeiros meses de vida neurologicamente.

Bom pessoal, esse foi mais um post da Any, dessa vez eu fui mais objetiva, resumindo bastante o conteúdo. Espero que vocês tem desfrutado de mais um momento de aprendizagem e partilha de conhecimentos.😍

Boa noite pessoal!

Há duas semanas o Instituto Adventista Paranaense concedeu aos alunos um final de semana enriquecedor onde realizou VIII Simpósio Universitário com o tema: Holocausto - para não esquecer, com a participação de dois sobreviventes.


                                                                              Freddy Glatt.

Nanette Blitz

Mas ao final das contas, o que foi o Holocausto?

 O Holocausto associa-se diretamente ao genocídio perpetrado pelo Nazismo contra a população judaica de países europeus, como Alemanha, Polônia e Holanda.

Além de judeus, também foram para os campos de concentração, como o da cidade de Auschwitz (um dos maiores), na Polônia, comunistas, poloneses, ciganos, deficientes físicos, povos de etnias eslavas, entre outros. Nesses campos, essas pessoas eram obrigadas a executar trabalhos forçados até o exaurimento. Depois eram terminantemente “descartadas” e encaminhadas às câmaras de gás venenoso, sendo posteriormente cremadas em centenas de fornos, que tinham a função de “apagamento total” dos indivíduos.

Os campos eram separados de acordo com o sexo das pessoas. Havia campos femininos e campos masculinos. Para ambos seguiam vagões de trens abarrotados com pessoas destinadas ao extermínio. Ao chegarem aos campos, a primeira medida das SS (forças militares especiais nazistas), encarregadas de gerenciar os campos, era destituir as pessoas de toda a sua dignidade, raspando-lhes os cabelos, despindo-as, uniformizando-as e marcando-as com um número de identificação prisional – número esse que lhes retirava a individualidade contida no nome próprio de registro e batismo, reduzindo-as a simples números, ao estado meramente animal desumanizado.

Ao todo, computa-se que seis milhões de pessoas tenham morrido nos campos de concentração nazistas. A ideologia que orientou a perseguição, confinamento e extermínio dos judeus era o antissemitismo, isto é, a aversão aos descendentes de Sem, filho de Noé (segundo a Bíblia), que, para os nazistas, eram considerados uma raça inferior e responsável pela degradação moral e econômica da Europa e, em especial, da Alemanha. Toda uma política de propaganda maciça foi elaborada pelo governo de Hitler para persuadir a população alemã da causa antissemita. Para tanto, foi erigida a chamada linguagem do Terceiro Reich.

O holocausto figura entre os acontecimentos mais catastróficos e nefastos já praticados pelo ser humano ao longo de sua existência na Terra. No século XX, a prática do genocídio não se restringiu apenas àquele cometido pelos nazistas. Antes desse, houve o genocídio dos armênios, promovido pelo Império Turco-Otomano, e o chamado holodomor, genocídio dos ucranianos promovido pelo Stalin.

Pessoal, eu espero que vocês tem se aprofundado um pouquinho do que realmente foi o Holocausto, e o que ele representa na vida dos sobreviventes. Que nós, sociedade atual nunca possamos nos esquecer do que foi esse trágico acontecimento, que por consequência matou à muitos. 

Seque abaixo algumas fotos do Simpósio!

Olá pessoal, bom dia!

Isso mesmo pessoal, hoje vamos falar um pouquinho sobre os advérbios, e como eles se encontram no nosso meio.

Advérbios são palavras que modificam um verbo, um adjetivo ou um advérbio, indicando uma circunstância (tempo, lugar, modo, intensidade,…). Em algumas situações podem modificar toda a oração, vindo, nesses casos, destacado por vírgulas no início ou no fim da mesma.

Classificação dos advérbios

Podem ser classificados em:

• Advérbio de lugar: aqui, ali, atrás, longe, perto, embaixo,…
• Advérbio de tempo: hoje, amanhã, nunca, cedo, tarde, antes,…
• Advérbio de modo: bem, mal, rapidamente, devagar, calmamente, pior,…
• Advérbio de afirmação: sim, certamente, certo, decididamente,…
• Advérbio de negação: não, nunca, jamais, nem, tampouco,…
• Advérbio de dúvida: talvez, quiçá, possivelmente, provavelmente, porventura,…
• Advérbio de intensidade: muito, pouco, tão, bastante, menos, quanto,…
• Advérbio de exclusão: salvo, senão, somente, só, unicamente, apenas,…
• Advérbio de inclusão: inclusivamente, também, mesmo, ainda,…
• Advérbio de ordem: primeiramente, ultimamente, depois,…

Exemplos:

• O bebê nasceu aqui.
• O bebê nasceu ontem.
• O bebê nasceu de manhã.
• O bebê nasceu rapidamente.
• Primeiramente, o bebê nasceu.
• Possivelmente, o bebê nasceu.

Alguns advérbios podem ainda ser classificados em advérbios interrogativos, sendo utilizados nas interrogações diretas e indiretas, indicando circunstâncias de lugar, tempo, modo e causa. São os advérbios por que? (indicando causa), onde? (indicando lugar), como? (indicando modo) e quando? (indicando tempo).

Exemplos:

• Onde está sua carteira?
• Perguntei onde estava sua carteira.

Graus dos advérbios

Os advérbios são palavras invariáveis, não sendo flexionadas em gênero e número. Contudo, alguns advérbios podem ser flexionados em grau (comparativo e superlativo), sendo similares aos graus dos adjetivos.

Grau comparativo de inferioridade = menos (advérbio) que/do que
Exemplo: Ele come menos lentamente do que eu.

Grau comparativo de igualdade = tão (advérbio) quanto/ como/ quão
Exemplo: Ele come tão lentamente como eu.

Grau comparativo de superioridade = mais (advérbio) que/ do que
Exemplo: Ele come mais lentamente do que eu.

Grau superlativo absoluto analítico = acompanhado de outro advérbio (muito + advérbio).
Exemplo: Aquele estudante escreve muito bem.

Nota: É comum a utilização de formas diminutivas em alguns advérbios, como pertinho, longinho, pouquinho, cedinho,… Esta forma diminutiva do advérbio transmite a noção de muito perto, muito longe, muito pouco, muito cedo,…

Grau superlativo absoluto sintético = advérbio + sufixo (normalmente sufixo -íssimo).
Exemplo: O avião chegou cedíssimo ao aeroporto.

Atenção!
Os advérbios bem, mal, muito e pouco, assumem formas irregulares nos graus comparativo e superlativo.

Exemplos:
Advérbio bem
comparativo: melhor, mais bem
superlativo: otimamente, muito bem

Advérbio mal
comparativo: pior, mais mal
superlativo: pessimamente, muito mal

Advérbio muito
comparativo: mais
superlativo: muitíssimo, o mais

Advérbio pouco
comparativo: menos
superlativo: pouquíssimo, o menos

Locução adverbial

Locução adverbial é um conjunto de duas ou mais palavras que, juntas, atuam como um advérbio, alterando o sentido de um verbo, de um adjetivo ou de um advérbio.

As locuções adverbiais podem ser classificadas em:

Locução adverbial de lugar: à esquerda, à frente, ao lado, em cima, por perto,…

Locução adverbial de tempo: pela manhã, de noite, à tarde, em breve, …

Locução adverbial de modo: em silêncio, de cor, ao contrário, às pressas,…

Locução adverbial de afirmação: por certo, com certeza, sem dúvida,…

Locução adverbial de negação: de modo algum, de forma alguma,…

Locução adverbial de intensidade: de muito, de pouco, de todo, em excesso,…

Locução adverbial de dúvida: com certeza, quem sabe,…

Exemplos:

Aquele fã sabe de cor as letras de todas as músicas.

Em breve, estaremos viajando pelo Japão.

• Gosto mais de trabalhar de noite.

Até a próxima!

Bom dia pessoal!

No post anterior eu falei um pouco a cerca de como escrever uma notícia. Contudo, neste post eu vou falar para vocês a cerca da minha aula de Fundamentos Filosóficos da Educação. Essa semana foi comentado muito em sala a respeito do Michel Foucault, mas afinal, quem foi Michel Foucault?

Ele foi um  o filósofo que  recebeu influências suficientes para caminhar pela filosofia, onde seu primeiro mentor foi o Padre De Montsabert, de quem pegou o gosto pela história. Foucault viveu durante o contexto da Segunda Guerra Mundial, o que o fez se interessar ainda mais pelas Ciências Humanas. Ao fim da guerra, o filósofo mudou-se para Paris, onde estudou filosofia e psicologia. Sempre curioso e inquieto a respeito da existência, Michel Foucault tentou suicídio muitas vezes.

VIDA PROFISSIONAL:

Aos 28 anos, o filósofo publicou seu primeiro livro, chamado “Doença Mental e Psicologia”, mas sua tese de doutorado na Sorbonne, “História da Loucura na Idade Média”, foi o livro que o consolidou na área de filosofia. Publicado em 1961, o livro abordou as razões que levaram à marginalização, nos séculos XVII e XVIII, aqueles que eram considerados desprovidos de capacidade racional, ou seja, analisou o desprezo que recebiam das pessoas, aqueles que tinham problemas mentais. Em 1965, o filósofo esteve no Brasil para realizar uma conferência a convite de um aluno, Gerard Lebrun.

No início, sua linha era estruturalista, mas em algumas de suas obras como “Vigiar e Punir” e “A História da Sexualidade”, Foucault foi concebido como pós-estruturalista. Sua obra “Vigiar e Punir” é um estudo sobre a disciplina na sociedade moderna que, para ele, é “uma técnica de produção de corpos dóceis”.

O filósofo acreditava que a prisão era uma forma de controle e dominação da burguesia, que era usada para fragilizar os meios de cooperação e solidariedade do proletariado. Criticava, ainda, a psiquiatria e a psicanálise que, para ele, eram instrumentos de controle e dominação de ideologias.

  
OBRAS:
Entre suas obras estão ainda “Nascimento da Clínica”, de 1963, “As Palavras e as Coisas” de 1966, “Arqueologia do Saber” de 1969, “O Uso dos Prazeres” e “O Cuidado de Si” de 1984, e seu livro “História da Sexualidade” que deixou inacabado. A obra, inacabada, era um ambicioso projeto em que pretendia mostrar a forma como a sociedade ocidental torna o sexo uma ferramenta de poder.

Abraços pessoal, até o meu próximo post!

Bom dia galera que sempre está de olho nos meus posts.

Quem aqui não gosta de está atualizado, por dentro do que está acontecendo no mundo, não mesmo? Então, para isso precisamos está de olho das News/ Notícias.
Essa semana na disciplina de português, a professora trabalhou o passo a passo de como escrever uma notícia. Para que a sua notícia esteja coerente, ela precisa responder as seguintes perguntas:

• O quê?
• Onde?
• Quando?
• Como?
• Por quê?

Normalmente nas notícias costumamos encontrar os advérbios, e alguns dos seus tipos (circunstâncias), como também as chamadas locuções adverbiais. Geralmente os mais encontrados são os advérbios de tempo e lugar, e as suas locuções.
Exemplo:
Nesta quinta-feira, dia 01 de novembro ocorreu um acidente na cidade de Florianópolis.
Quinta-feira: advérbio de tempo.
Nesta quinta-feira, dia 01 de novembro: locução verbal de tempo.
Cidade: advérbio de lugar.
Cidade de Florianópolis: locução verbal de lugar.

Uma dica importante pessoal, no título da sua notícia deve sempre conter um verbo.

Exemplo: Psicóloga ministra palestra sobre como ocorreu o processo da Psicologia Judiciária no Brasil.
Verbo: ocorrer.

Segue abaixo um vídeo mais completo a cerca do assunto abordado.

Espero que mais uma vez tenha contribuído para o crescimento de vocês. Abraços, e até a próxima!

Olá pessoal, boa tarde!😍😍


Já que no post anterior falei sobre os verbos no modo indicativo e subjuntivo, então hoje resolvi falar um pouquinho sobre os substantivos e adjetivos.

 SUBSTANTIVO: Nada mais é do tudo o que dar nome as coisas, ou seja, tudo que nomeia as coisas, que evidência a substância, a essência. Gramaticalmente, substantivo é qualquer palavra que nomeia tudo que existe. É tudo que dá nome aos seres, a tudo que você vê, ouve, sente ou imagina. Ex.: casa, avião, grito, música, felicidade, amor, etc.
Existe vários tipos de substantivos, os quais cada um tem a sua função e propósito dentro da gramática. 

Quanto ao elemento que designa, o substantivo classifica-se em: próprio (Brasil), comum (cidade), concreto (caneta), abstrato (beleza), simples (flor), composto (beija-flor), primitivo (carro), derivado (carrinho).

O substantivo coletivo é todo aquele comum, mesmo no singular, que designa vários seres da mesma espécie: atlas (de mapas), biblioteca (de livros), enxame (de abelhas) etc.

Agora vamos falar um pouco sobre os adjetivos.

ADJETIVO: Adjetivo é toda palavra que caracteriza o substantivo, indicando-lhe qualidade, defeito, estado, condição, etc. Ex.: homem bom (qualidade), menino traquina (defeito), moça feliz (estado), família rica (condição).

Importante:o adjetivo pode aparecer antes ou depois do substantivo. Ex.: linda moça ou moça linda.

Agora vou explicar as flexões dos adjetivos, porém, antes eu vou dar uma breve explicação do que é uma flexão verbal. As flexões verbais são expressas por meio dos tempos, modo e pessoa da seguinte forma: - O tempo indica o momento em que ocorre o processo verbal. - O modo indica a atitude do falante (dúvida, certeza, impossibilidade, pedido, imposição, etc.) - A pessoa marca na forma do verbo a pessoa gramatical do sujeito.

Flexões dos adjetivos

Um adjetivo apresenta três formas de flexão: gênero (masculino e feminino), número (singular e plural) e grau (comparativo e superlativo).

O grau do adjetivo expressa a intensidade com que o adjetivo caracteriza o substantivo. O grau comparativo pode ser de superioridade (mais alta que), de igualdade (tão alta quanto) e inferioridade (menos alta que).

O grau superlativo indica que uma característica é atribuída em máxima intensidade ao substantivo. O grau superlativo pode ser absoluto e relativo. O absoluto pode ser sintético (A árvore era altíssima), e analítico (A árvore era muito alta). O grau relativo pode ser de superioridade (Essa árvore é a mais alta da praça) e de inferioridade (Essa árvore é a menos verde da praça).

Logo abaixo segue dois vídeos explicando melhor sobre os SUBSTANTIVOS E ADJETIVOS.

SUBSTANTIVOS

ADJETIVOS 

Espero que vocês tenham aproveitado mais um post meu para esclarecer melhor a suas dúvidas a respeito de como funciona algumas regrinhas da nossa gramática. 

Olá pessoal, uma boa tarde à todos!


Hoje o meu post estará explicando para vocês um pouquinho a respeito dos modos verbais no indicativo e no subjuntivo.
Ontem foi o dia da prova da professora Ângela, e parte da prova dela é exatamente sobre os modos indicativo e subjuntivo.

• No que diz repeito ao modo indicativo a tabela abaixo irá exemplificar um pouco para vocês.

• Explicação de cada tempo verbal:

Presente: É se remete ao que eu faço agora, ex: eu gosto.

Pretérito (passado) perfeito: É um passado que eu realizei, ex: eu gostei.

Pretérito imperfeito: O que eu fazia e não faço mais, ex: eu gostava.

Pretérito mais-que-perfeito: sempre será o que cuja a conjugação será a mais bonita, ex: eu gostara.

Futuro do pretérito: Um futuro que eu estou preste a realizar, ex: Eu gostarei.

Futuro do pretérito: Será sempre uma possibilidade, ex: eu gostaria. 

• No que diz respeito ao modo subjuntivo, segue a tabela abaixo:

No modo subjuntivo o verbo sempre estará acompanhado de:

Que no presente.

Se no pretérito imperfeito.

Quando no futuro.

Mas afinal, o que é o verbo pessoal? Geralmente conhecemos o verbo pelo aquele que denomina a ação, por exemplo:

"A menina correu muito!"

Na frase o verbo é a palavra grifada acima, pois ela está descrevendo a ação da menina. Contudo, o verbo também pode ser um fenômeno da natureza, como também um estado. Segue abaixo os exemplos.

A – ação                E – estado               FN – fenômeno da natureza

( E ) Todas as crianças parecem satisfeitas com o lanche.

( FN ) Chove muito na fazenda.       

( A ) Os alunos e professores resolveram os problemas juntos.

( A ) Muito alegres, cantamos a noite inteira.

( E ) Todas as baleias estão deliciadas com sua liberdade.

• Os verbos podem ser classificados como:

Regular: Quando não aparece nenhum defeitos nas alterações, quando o radical não muda.

Irregular: Aparece algumas mudanças nas conjugações.

Defectivo: Os chamamos verbos com defeitos, pois os mesmos não podem ser classificados em todos os tempos, modos, números e pessoas. 

Anômalo: Quando o radical muda completamente.

Abundante: São aqueles verbos terminados em ido, ado.

• E o radical, o que seria? Ele é o que vai originar as outras palavras, o que não muda. Ex: Saber, neste verbo, o radical será o sab.

• Também temos a classificação dos verbos no INFINITIVO. Este por sua vez, é todo o verbo terminado em AR, ER ou IR. Cujo essas conjugações são classificadas em 1º, 2º e 3º conjugação, exemplo:

• O particípio é a forma nominal que expressará o resultado do fato verbal, ou seja, indicará uma ação já realizada, finalizada.

Verbos no particípio regular: Os verbos no particípio regular serão empregados na voz ativa ao lado dos verbos auxiliares ter e haver.

Verbos no particípio irregular: Os verbos no particípio irregular serão empregados na voz passiva ao lado dos verbos auxiliares ser e estar.

Vejamos os exemplos na tabela abaixo:

E o GERÚNDIO nada mais é, do que os verbosa terminados em ndo, exemplo:

• E por último, não podemos esquecer da classificação de número e pessoas. 

• Também irei postar logo abaixo um vídeo aula, para maiores explicações.